Modalidad Educativa Híbrida: Concepto y Características
Descripción: En este tema, se presentan las características de la modalidad educativa híbrida, su conceptualización y aquellos momentos históricos que anteceden su desarrollo. Se aborda el origen y evolución del modelo híbrido, destacando su adopción y la popularidad que cobró durante la pandemia por COVID-19. Asimismo, se describe cómo la combinación flexible de espacios presenciales y virtuales, la autonomía del estudiantado y la integración de recursos tradicionales y digitales facilitan esta modalidad, además de que se valora su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Así, este tema permite comprender cómo la educación híbrida transforma la dinámica educativa tradicional y favorece experiencias de aprendizaje más flexibles y personalizadas.
Objetivo:
Identificar las características de la modalidad educativa híbrida, a partir de sus antecedentes y conceptualización, con el fin de reconocer su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Palabras clave:
Educación mixta; Modalidad híbrida; Enseñanza mixta; Aprendizaje híbrido; Educación presencial; Educación virtual; Educación a distancia; Tecnología
Autor(es):
Olivo Magaña, Marlene; Huerta Mendoza, Cristina; Rios Herrera, Adela Amellali; Serralde Muñoz, Karina
Colaboradores:
Macedo de la Concha, Lilia E.; Tapia Rangel, Edith; Becerril Gutiérrez, Juan Luis; Huerta Mendoza, Cristina; Rios Herrera, Adela Amellali; Campero Malo, Elisa; Navarro Martínez, Edgar Isaac; Gómez Sánchez, Brenda; Villamar Chulin, Joel;Fuentes Reyes, Juan de Dios; Olivo Magaña, Marlene; Serralde Muñoz, Karina; Díaz López, Sergio Luis; González Salinas, Erick César
Entidad académica:
Facultad de Medicina
Licenciatura:
Médico Cirujano
Tipo de recurso:
Objeto de aprendizaje
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